JUEGOS-COMECOCOS Virgen María

EMOCIONARTE EN CLASE DE RELI

                Siempre ha sido una preocupación personal incluir dentro de las clases de religión el descubrimiento y la experimentación de las emociones. Ponerles en contacto con ellas, enseñarlos a conocer, gestionar y trabajar lo que sienten, lo que les hace felices o lo que les produce malestar, aquello que siempre han experimentado pero que nunca se han parado a observar ni a entender.

Es importante para un desarrollo personal completo enseñar a l@s niñ@s el manejo integral de sus emociones, acompañándoles en el proceso de identificar, nombrar y responder controladamente a todo eso que se va moviendo en su interior. En ese proceso buscamos que nuestr@s alumn@s formen una imagen positiva de sí mismos, que va a proporcionarles mayor seguridad y progresiva autonomía a la hora de asumir responsabilidades y afrontar nuevos retos. Van a construir su autoestima fundamentándola, no tanto en lo que son capaces de hacer bien, como en lo valiosos que son por sí mismos y las numerosas cualidades que poseen y que aún no han descubierto.

Con ello pretendo ofrecer a mis alumn@s unos recursos y herramientas tanto de conocimiento como de control y crecimiento personal que al final espero que sean un regalo del que puedan disfrutar toda su vida.

DINÁMICA Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Como complemento del proyecto Erasmus llevado a cabo por el Colegio hemos puesto en prácticas diversas actividades de contenido emocional. Destacamos algunas de ellas:

● El Enfado Luminoso.- Cuando nos enfadamos es como si se nos olvidase lo bueno que tiene la otra persona y solo vemos lo que nos gusta. Es como si nos pusiéramos unas gafas que no nos dejan ver al otro con claridad. Vamos a hablar de lo que suele enfadarnos y de con quien despertamos nuestro enfado habitualmente. Además, para poder quitarnos esas gafas que sólo nos dejan ver lo que no nos gusta de la otra persona, vamos a decir dos cosas que valoramos de ella. Par terminar, decimos lo que necesitamos de la otra persona y que dio lugar al enfado.

                Todo esto lo reflexionamos, escribimos y dibujamos. Aquí tenemos el resultado con los alumn@s de segundo de primaria:

● Digo cosas bonitas.- A través de esta actividad se pretendía reconocer nuestros propios valores a través de los ojos de los demás. La propuesta era que cada semana un alumn@, de acuerdo con el orden de lista, recibía mensajes de reconocimiento y dibujos por parte de la clase. Se leían en voz alta, se comentaban y finalmente se elaboraba el mural de la amistad que se llevaba el protagonista a su casa.

Ha resultado para ellos una experiencia gratificante y esperaban su día con mucha alegría.

● El diario de las emociones.-  Para ayudar a los chic@s a sentir sus emociones, reconocerlas y

expresarlas de manera creativa, comenzamos con los alumn@s de sexto curso a elaborar un diario de emociones. Cada uno de ellos debía elaborar y decorar un diario personal en el que tenían que expresar sus emociones a lo largo de la semana. Las pautas recomendadas para su elaboración eran las siguientes:

1º.- Respira varias veces antes de comenzar

2º.- ¿Cómo estoy? ¿Cómo me siento? ¿En qué parte del cuerpo lo noto?

3º.- Algo bueno que me haya sucedido ¿Cómo me he sentido? ¿Cuánto me ha durado?

4º.- Algo malo que me haya sucedido ¿Cómo me he sentido? ¿Cuánto me ha durado? ¿Qué he aprendido de esa situación?

5º.- ¿Por qué me siento agradecido o a quién doy las gracias?

EMOCIONARTE.- Todos sabemos que la pintura tiene una enorme capacidad para despertar sentimientos y emociones en las personas, por eso he elegido este medio para descubrir su presencia en el aula.

En E. Infantil. el grupo de cinco años ha tratado de descubrir alguna de las emociones que refleja el autor, Julius Schnorr Von Carolsfeld en su obra las Bodas de Caná, tristeza, sorpresa, alegría; intentando ponerse  en el lugar de los personajes del cuadro. Los de cuatro años analizaron LA INMACULADA de Murillo, donde se percibe la dulzura y ternura que refleja el rostro de María.

                Los cursos 1º, 2º, 3º y 4º trabajaron las siguientes obras del Museo del Prado:

                1º.- LA RESURRECCIÓN de El Greco

                2º.- PENTECOSTÉS de El Greco

                3º.- LA INCREDULIDAD DE SANTO TOMÁS de Matthias Stom

                4º.- LA VIRGEN CON EL NIÑO de Luis de Morales

                        LA VIRGEN DE LA SILLA de Guido Reni

                        INMACULADA CONCEPCIÓN de Zurbarán

                        LA VIRGEN DEL ROSARIO de Murillo

                        SANTA ANA ENSEÑANDO A LA VIRGEN MARÍA de Murillo

El trabajo lo he dividido en dos etapas, interrelacionadas entre sí, que son:

-          Observar diferentes obras artísticas a través de láminas o de internet y exteriorizar las emociones y sentimientos que despiertan en nosotros

-          Creación de nuestros propios dibujos donde tratamos de reflejar las emociones captadas.

Con todos los trabajos se ha creado un Museo de las Emociones que está expuesto en el pasillo de Educación Primaria, para el disfrute de todos. También lo podéis ver en nuestro blog: relicorazon.blogpost.com